优质本科扩容与以往的扩招有何不同？

3月8日，北京大学发布消息，2025年该校将增加150个本科招生名额，加大国家急需人才培养力度。而此前，清华大学、上海交通大学、武汉大学、云南大学等多所高校也宣布了今年的扩招计划。

今年政府工作报告提出：分类推进高校改革，扎实推进优质本科扩容，加快“双一流”建设，完善学科设置调整机制和人才培养模式。在十四届全国人大三次会议举行的经济主题记者会上，国家发展和改革委员会主任郑栅洁表示，持续推动高等教育提质升级，就是推进优质本科扩容，进一步增加“双一流”建设高校本科招生规模，去年在优质本科的扩容方面扩招了1.6万人，今年力争再增加2万人。

“双一流”建设高校宣布扩招，是对“优质本科扩容”政策的具体落实。有舆论就此解读为高校的新一轮扩招，但需要指出，此次优质本科扩容，与之前的高校扩招不同，是以有序、适度、优质为基本原则，在满足更多学生上好大学需求的同时，提高本科教育质量，促进大学优化学科专业布局。

“双一流”建设高校扩大招生计划，面临两大现实需求。一是高考报名人数增加、高考高峰到来，考生和家长呼吁增加优质本科招生计划、提高优质本科录取率的需求。我国高考报名人数从2019年到2024年，已经连续6年突破1000万，2024更是达到1342万。根据出生人口变化，我国高考高峰将在2035年前后到来，在接下来的10年间，普通本科毕业生增加，不说提高优质本科率，就是保障优质本科录取率不变，也需要优质本科扩容。毕竟，高校招生是关系到千万考生家庭的重要民生工程。

二是建设高质量高等教育体系，优化高校学科布局的需求。过去10年来，我国“双一流”建设高校普遍重视发展研究生教育，绝大部分“双一流”建设高校都出现研究生规模超过本科生规模的“本研倒挂”现象，还有的高校取消了部分本科专业招生，只招研究生。“双一流”建设高校重视发展研究生教育，这无可厚非，但不能忽视本科教育。离开了高质量的本科教育，难以支撑高质量的研究生教育。而本科适度扩招，就是对之前“重研究生教育，轻本科教育”的纠偏。

2023年，教育部等五部门发布《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，要求到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。“双一流”建设高校在扩容时，不是所有专业均扩招，而是要突出“优质”，选择本校的强势、特色专业扩容。

优质本科扩容，对考生来说，无疑是好事，可以增加进好大学的机会，但是，考生和家长也担心，此举会不会稀释优质教育资源，扩容的专业如果不能保障师资力量，会不会影响培养质量，以及发展前景。这是“双一流”高校在扩容时，要处理好的问题。要做到优质、精准扩容，避免一哄而上扩招热门专业，并向考生和家长说明为何选择这些专业进行扩招，有哪些培养质量保障措施。

优质本科扩容，规模是有限的。如果只盯着少数优质本科，那么整个社会会有更强的“名校情结”，学生的升学压力与社会的教育焦虑也就难以缓减。

因此，既要扩大优质本科招生规模，还要按《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，分类推进高校改革发展，实施高等教育综合改革试点，按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位，区分综合性、特色化基本方向，明确各类高校发展定位。根据不同类型高校功能定位、实际贡献、特色优势，建立资源配置激励机制，引导高校在不同领域不同赛道发挥优势、办出特色。如此，才能扩大每个学生的选择，让学生接受适合自己的优质高等教育，促进个体的学业与职业发展。□ 熊丙奇