专访岳阳市第十四中学校长陈摄洲：做搭“台阶”的人

陈摄洲的老家在新化大熊山脚下。那年，他去上大学，出村口的时候，身后站着村里的老人。老人掏出煮熟的鸡蛋，塞到他手中。一枚鸡蛋，一份力量，推着他走更远的路，上更多的台阶。

刘强东当年去北京上大学，出村的场景也是如此，带上了村里人给他的76个鸡蛋和一笔钱。这是他走出宿迁的重要阶梯。往后的日子，陈摄洲一直记得一枚鸡蛋于他而言的成长阶梯的意义。

师者，就是要善于给身边的人搭梯子。陈摄洲从湖南师范大学毕业后，就一直在岳阳市第十四中学（下称“十四中”）从教、育人。搭梯子，看着学生一级一级向上，是他的幸福。

“做搭‘台阶’的师者，让孩子拾级而上，走向人生的旷野。”陈摄洲说。

筑起知识的台阶

搭台阶，得走心。这是一门艺术。对老师而言，最重要的台阶是课堂。陈摄洲就有过台阶没搭稳的时候。他初上讲台，30分钟的课讲得酣畅淋漓，往讲台下一瞥，学生们却一脸茫然，做题时抓耳挠腮。师傅吴哲球听课时拉长了脸，对他说：“学生才接触高中物理，你这是在跟自己讲课。这节课讲《光的折射》，要让智慧之光照见学生！”

之后，每天天未亮，陈摄洲就起床，寻找学生知识结构的起点、认知的逻辑。那以后，他上课，更多是从最基础的概念延展开去。学生的眼睛亮了，闪着光芒。陈摄洲说：“教学不是生硬地灌输，而是为学生搭一级级台阶，让他们走进、感受到好风景。”

个体的学生灵光一闪时，要懂得及时搭台阶。2004年高考前，陈摄洲精心设计了一道习题——高速公路超声波发射装置中的物理原理。讲台上，陈摄洲花了15分钟娓娓道来。学生罗璇不爱听，微眯着眼。这是他这样的学优生从未有过的表现，他一定有更好的解题思路。陈摄洲捕捉到了这种异常。在陈摄洲看来，肯定罗璇的思考，是给他搭台阶；罗璇的思考是对还是错，讲出来，也是在给其他同学的思维广度、深度搭台阶。陈摄洲让他上台讲解。罗璇高中毕业，就读于复旦大学的软件工程专业，成为国内量化交易第一批实践者。他再次见到陈摄洲时，感谢陈摄洲当年给予的肯定。

已经是校长的陈摄洲坚持推门听课，在教学楼不同的楼层流动。走过一级级台阶，走的也是孩子们每天成长的阶梯。

通向无限的可能

陈摄洲的少年时光处在物质贫乏的年代。大山的孩子，有书读已很好，谈不上人的全面发展。他就读的初中学校，泥巴坪的木杆上挂着篮筐。条件如此简陋，但至少让他的生活更丰富了。

陈摄洲的心被点亮了。小小篮筐，也是他成长的阶梯。他现在培育的孩子们，也需要他来搭起全面发展的阶梯。

2024年11月，十四中承办了全国首届青少年三大球运动会男子排球比赛，孩子们的校园生活里，照进了更多的阳光；要求每个学生掌握两项运动技能，学校开设体育课选项走班，篮球、羽毛球、健美操等自由选择，学校男女排球队连续16年夺得市冠军；开足开齐音乐课、美术课、综合实践课，建设文学、体育、艺术、心理等门类齐全的学生社团，让学生的身心全面发展；每月一次主题活动，学生登上岳阳楼凭栏远眺，感受家国情怀；或是去企业、军营，收获更多生活体验；在湖南省青少年科技创新大赛上，十四中学子是知识践行者，发明鱼缸净化器，夺得省一等奖……每一种兴趣，都是散落于生活各个角落的小小台阶。它们相互交织，逐渐垒成更为宽广的台阶，承载着梦想，托举孩子们通往无限的可能。

2012年的一天，陈摄洲见学生廖俏趴在桌上画画，无精打采。陈摄洲和美术老师打了招呼，邀请廖俏加入学校美术社。他还和廖俏打趣：“你画得好极了！”就这样一次两次后，廖俏的脸上多了笑容。她的学习有了进步，考上了华南理工大学。博士毕业后，廖俏在广州办画展，给陈摄洲和母校的学弟学妹寄来门票。陈摄洲带着美术社的孩子们去了广州看展，牵着他们踏上逐梦的台阶。

台阶上，成长与转变在此发生。陈摄洲曾见到有学生歪歪斜斜地站着听课，眼皮似灌了铅。第二天，陈摄洲便发起“强制午休”——中午一点，厚厚的窗帘遮挡住了外面的世界，教室里格外安静。学生们在教室里静静地休息，为下午蓄能。

“人生的每一步台阶，都是成长的机会、全新的视角。为孩子搭起各种模样的台阶，不短视，不功利。”陈摄洲这样认为，也这样践行。

攀爬成长的阶梯

教育家顾明远说：每一个教师都能成为教育家。在陈摄洲看来，教育家是教师心中的高峰，需要一级级攀爬。一校之长，就是要做为教师搭台阶的人。

十四中的师生经常能看到坐在教室后排的陈摄洲。他拿着本子，边听边记，时而凝神观察，时而埋头沉思。作为岳阳市陈摄洲高中物理名师工作室首席名师，陈摄洲对课堂模式和思维方式有着深刻领悟。“多听课，多剖析，才能为老师搭好台阶。”陈摄洲说。

2005年，全国中学物理青年教师教学大赛前夕，教师黄静一下课便钻进多媒体教室。工作台前，陈摄洲紧盯屏幕，不放过任何一处瑕疵，画面逐帧前进。“这里得调整一下节奏。”陈摄洲带着黄静设计每一个语音语调、每一个表情和肢体语言，梳理课堂的每一个起承转合。回放，校正，磨课，如此循环往复。一个多月时间的雕琢，黄静拿回了金奖。这堂课成了十四中的样板课。后来，陈摄洲将其当做打磨教师、精进课堂的“台阶”。

履新十四中校长后，陈摄洲成立学术委员会，推动建立多校教研共同体，建设学术型特色高中；每周三举办专家讲座，涵盖各个学科；落实师徒“结对”，用教研磨课锻造教师的“工匠精神”；2024年岳阳市“金鹗杯”教学竞赛三个金奖、多个省级精品课，老师们捧回一座座奖杯……陈摄洲步履不停，为老师搭起一级级走向学科专家、教育家的台阶。“带他们跨越无数台阶，登上教育高峰。”陈摄洲笑得自豪。

三十年来，无数学子从十四中出发，奔赴广袤天地。如今，陈摄洲仍在教学楼旁静静伫立，看着师生们站在他搭建的台阶上成长，拾级而上。他说，最幸福的事莫过于此。

潇湘晨报记者唐雁琳 杨丽芳

报料、维权通道：应用市场下载“晨视频”客户端，搜索“报料”一键直达；或微信添加报料客服：xxcbcsp；或拨打热线0731-85571188。如需内容合作，请拨打政企服务专席19176699651。