全国人大代表刘庆峰：增设全学段AI课，开卷测评提至30%

南都讯 记者吕虹 发自北京 人工智能技术正重塑人才核心素养，AI技能成为未来公民必备能力。今年初，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，明确提出要培养具备AI素养的“新人类”，支撑科技自立自强与产业升级。

今年两会，南都记者从科大讯飞获悉，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰今年提交了多项议案，其中就包括呼吁我国加速构建覆盖全学段的AI教育体系。刘庆峰指出，全球竞争中，欧盟、美国已将AI通识教育纳入基础教育必修课，系统构建AI时代的人才画像和培养体系，创新教育评价方法已迫在眉睫。

据亿欧智库研究报告预测，2030年中国AI领域的人才缺口预计高达400万。世界经济论坛最新发布的《2025年未来就业报告》也提到，人工智能、大数据和网络空间安全领域的技术技能需求预计出现快速增长。新的硬技能要求将数字AI技能与专业技能、行业知识相结合，形成“数字+X”的综合性技能体系。

AI 时代社会需要的是怎样的人才？与之相对，我国各学段的人才培养策略又需要作出怎样的调整？对此，刘庆峰建议将AI能力纳入新课标，在各类人才选拔中开闭卷测评权重“三七开”。

其一，刷新AI时代的能力素质模型。根据AI发展情况和教育强国的人才培养目标，适时修改新课标、调整新高考要求；明确跨学科思维、人机协作等核心素养培养框架；创新评价方法，在未来的各类人才选拔中，将现有闭卷纸笔考试权重比例设为70%，确保孩子掌握基本知识，开卷考试比例设为30%，评价孩子使用AI工具的创新能力；

其二，梳理全学段AI课程体系，增加AI通识课。梳理从中小学到职业教育、高等教育的全学段课程体系和教学大纲，升级知识体系，增加AI通识课，鼓励头部企业直供前沿资源；

其三，打造AI实验实训场景，出台AI实验室建设标准。在基础教育阶段，结合新课标要求，出台中小学AI实验室建设标准，深化职教与高教校企“AI产业学院”，开展全国性AI挑战赛破解真实产业难题，强化学生应用能力。

此外，刘庆峰还建议优化生均经费支出结构，为“AI+教育”提供持续经费保障，推动教育AI应用和服务纳入政府采购体系。如将智能学习终端、智能教师助手、人工智能课程等教育领域AI产品和服务分阶段纳入《政府采购品目分类目录》，建立动态品目分类体系，指导和支持教育单位规范、有序采购AI相关产品及服务，开展应用实践。