周三下午不上课？深外学子沉浸式探索前沿科技

为深入贯彻落实“每周半天计划”，践行“以万物为教材，把世界作课堂”的先进教育理念，深圳外国语学校先行先试，积极探索课程创新，初中部将每周三下午设为校外实践与深度阅读的“第二课堂”。这一举措旨在打破传统课堂的边界，让学生在实践中学习，在探索中成长。2月26日，深圳外国语学校七年级学生走进活动基地，开启了一场别开生面的科创实践之旅。

走进八大实验室

科技与知识的碰撞

在活动基地，学生化身“未来科学家”，通过实践与协作，深入体验八大主题实验室的科技魅力。每个实验室都围绕不同的科学主题，设计了丰富多样的跨学科实践任务，让学生在动手操作中感悟科技的奥秘，培养科学思维能力。

在汽车智造实验室，老师从无人驾驶的基本原理讲起，结合实际案例，让学生理解视觉识别在自动驾驶领域的应用。随后，学生亲手编程并调试无人驾驶小车，观察其在不同环境下的运行情况。通过设计基于视觉识别的无人驾驶小车，学生不仅掌握了人工智能的基本原理，还了解了无人驾驶汽车的技术架构。

航天航空实验室通过模拟雷达系统与深空探测任务，带领学生揭开宇宙的神秘面纱。课程采用Arduino开发板，指导学生搭建声波雷达系统，体验信号反射与数据分析的过程，让学生们在实践中感受航天科技魅力的同时，也对深空探测的复杂性有了更直观的认识。

游戏与编程实验室以Arduino硬件为基础，设计了贪吃蛇游戏开发挑战。学生们编写代码，将抽象的编程逻辑转化为趣味互动。这一过程锻炼了学生的编程能力，培养了他们的创造力与解决问题的能力。

到了实验环节，学生们学习Arduino主板、按钮（摇杆）、屏幕等相关硬件，尝试设计出属于自己的贪吃蛇游戏。通过不断调试和优化代码，学生们掌握了编程的基本技巧，体验到了从无到有创造游戏的成就感。

随着DeepSeek的火爆，人工智能正以前所未有的速度改变世界。人工智能实验室为学生提供了一个与AI技术亲密接触的机会。在课程中，学生们通过动手实践，学习语音识别、智能反馈、传感器应用等关键技术，模拟AI助手（如Siri、小爱学生）的交互逻辑，理解AI如何赋能生活。最后，在老师的指导下，学生们设计了一个能够与人进行简单对话的AI机器人。借助这一过程，学生们了解了AI的工作原理，并思考了AI技术在未来生活中的应用场景与潜在风险。

新能源与材料实验室聚焦海洋能摩擦发电与粒子物理学，引导学生探索可持续发展的科技路径。课堂一开始，老师让学生亲身体验静电感应起电机，观察奇妙的静电现象，以此激发学生对本节课的好奇心与探索欲。在实验环节中，学生们利用摩擦发电机模拟海洋能发电的过程，并借助实验数据分析不同材料对发电效率的影响。这一过程让他们学习了新能源技术的基本原理，引发了他们对未来能源开发的思考，使学生深刻认识到科技的社会责任。

生物基因实验室以“探索眼睛的奇妙世界”为主题，带领学生深入探索生命的奥秘。课堂上，学生观察光线如何进入眼睛并形成视觉信号。通过角色扮演和小组实验增强理解，学生们能更直观地感受视觉成像的科学奥秘，激发对生物科学的兴趣。最后，学生们利用实验材料与知识，拼装了一个完整的眼球模型，模拟眼睛的结构和光学成像原理，修复了“光明之源”。

建筑与结构实验室以穹顶建造为主题，引导学生了解建筑设计与结构力学的基本原理。在动手实践环节，学生们利用木块设计并搭建了一个小型穹顶结构，他们不断调整结构设计，以确保其稳定性和承重能力。在理论与实践的结合中，学生的空间想象力与动手能力得到有效提高，他们也感受到了建筑工程的复杂性与美感。

地球环境开放空间借助模拟地球气候系统，带领学生们探索气候变化的成因与影响。在课堂上，老师引领学生走进气象科学的世界，学习气象站的构造，了解温度、湿度、气压、风速等关键气象要素如何相互作用，并塑造了气候环境。在动手实践环节，学生亲手使用Arduino开发板和传感器，搭建简易气象监测系统，采集并分析真实的环境数据，模拟科学家研究气候的过程。该实验过程旨在培养学生数据收集、编程控制和气象分析等核心技能，提升其科学探究能力和保护环境的责任感。

实践育人

在课堂外的世界获得成长

通过此次科创实践活动，学生们不仅学习了实验工具使用与科学研究的方法，更在团队合作中培养了严谨、创新的科学态度。他们用数据验证猜想，用协作攻克难题，培养了“将知识转化为解决问题的能力”这一核心素养。

“每周半天计划”既是课堂的延伸，更是成长的催化剂。未来，深圳外国语学校将持续创新实践形式，让更多学生在真实场景中触摸科技脉搏，成长为兼具理性思维与社会责任感的新时代人才。

采写：南都记者 周正阳 通讯员 韦国琼