与经典作品面对面！郭初阳新编《原汁原味的语文书》

近日，语文界名师郭初阳编选的新书《原汁原味的语文书》由人民文学出版社推出。本书针对覆盖全国的十二册小学语文书中内容删改较大的篇目，如屠格涅夫《麻雀》、安徒生《海的女儿》、萧红《火烧云》、冯骥才《珍珠鸟》等，提供未经改动的名家名作原貌。有了这本书，教师备课可以轻松一些，因为这是一个小小的资料库；好学的孩子，就能与经典作品面对面，浸润其中，独立思考；此外，对于注重教育的家长来说，这是第十三本语文书，让人回到落花无言的童年。

让孩子看到原作中另一番天地

众所周知，被选入小学语文教材的文章都进行过删减，这出于教材主编和编写人员的多重考虑。但对于孩子们来说，他们在课堂里读了，上过了课，以为就是如此这般。殊不知，原作中还有另一番天地。比如《灰雀》中消失的灰雀是陷入了套索里，小男孩伊戈尔卡·伊萨耶夫逮住了它，关进笼子后将它挂在小屋里；《海的女儿》中，小人鱼的故事并没有停止在身躯融化成为泡沫，而是海的女儿成了天空的女儿，她可以用三百年的善行换取不灭的灵魂，就这样重新实现了永生的心愿；《巨人的花园》原篇名为《自私的巨人》，课本中的结尾与原作结尾大为不同。除了情节的变化，还有文体的变化以及语言表达的改动。诸如此类，在孩子们最迫切求知的黄金岁月里，他们无缘一睹名作的真容，错失了高古劲健、绮丽纤秾，实在可惜。

美学家朱光潜曾有一段精辟的论说：“语言文字是流通到光滑污滥的货币，可是每个字在每一个地位有它的特殊价值，丝毫增损不得，丝毫搬动不得。许多人在这上面苟且敷衍，得过且过；对于语言文字有敏感的人便觉得这是一种罪过，发生嫌憎。只有这种人才能有所谓‘艺术上的良心’，也只有这种人才能真正创造文学，欣赏文学。”以朱光潜先生的观点，文章中一字一词均有其独特的价值，不应随意增减，而源于经典的小学教材是喂养孩子的文学初乳，其营养无可替代，更不能缺乏。本书编者郭初阳多年深入研究语文教材，核对原著遴选可信版本，汇总为一册，为孩子、教师和家长提供原汁原味的经典读本。

教材如食材，要优质有营养

从进入中学教育领域算起，郭初阳已经是位从业二十九年的知名优秀教师；如果从2007年他与一群志同道合的业内朋友们调研小学语文教材算起，他对小学语文教材的持续研究已经十八年。从提倡“自由阅读”“原汁原味的阅读”到推出《原汁原味的语文书》，郭初阳在现行学校教育与理想的语文教育，孩子、家长与教师的复杂关系中找到了某种有效连接和平衡，那就是在叶圣陶先生那句广为流传的“教材无非是个例子”后，需要加上后半句“选文必须来自经典”。这是郭初阳一直强调的，教材如食材，要新鲜、优质、有营养，更要原汁原味。

语文界名师郭初阳。

关于“原汁原味”，郭初阳撰文详细说明，一篇佳作就如一幅精妙的拼图，或大或小的每一块构件都有其存在的意义，缺一块就是全体的损失。所以本书原汁原味的保障，是提供名家名作的原件、足本、全貌。读过足本原作，看过原貌，孩子们便了解了情节始终，享受了完整的阅读过程，在文字表达的细微之处体验语言的精妙唯美，也便在全景阅读中增强了理解力，打开了阅读的大门。

本书作为小学语文教材的补充读本——第十三本语文书，以新课标强调的“内容的典范性，精选文质兼美的作品”为标准，在孩子们“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”基础上，提升他们的阅读审美鉴赏力。当一个孩子体会到语言文字的表达之美，当他爱上阅读，他也就掌握了语言，最终会形成自己的风格和丰富的人生。

打开“原汁原味”的N种方法

为将“原汁原味”推行到底，郭初阳老师在本书序言中贴心地进行说明，为孩子、教师和热爱文学的家长提供了使用本书的多种方法。

对于孩子而言，这本书是一幅文学地图，可以触类旁通地培养他们的检索能力，按照书本注释寻找原著，由这一本书牵引出许多本书的美好阅读；对于教师而言，本书是一个便携式工具箱，可以得心应手地用在课堂，根据教学需求，以同步比较法、反转法、支架法、替换法等创新课堂教学；对于家长而言，本书提供了许多个话题，在运动闲暇或晚餐时分，可以作为家庭交流的内容，也可以就此加深对孩子的了解。

此外，《原汁原味的语文书》配有“原汁原味的语文课”，音频课程分四年级、五年级、六年级，分别由全国知名语文教师王崧舟、蒋军晶、郭初阳进行精彩讲授，书与课立体交叉，彼此呼应，点燃热情、启迪智慧，既为孩子们带来丰富、有趣、非同凡响的语文课，也为青年教师提供精彩的教学示范。

采写：南都记者 黄茜