数学作业还能这样做？中学生玩起“百变图形”

极目新闻记者 张裕

通讯员 杨华华 梁楚南

数学实践作业还能这样做？对称轴就画一幅对称的图形，有的同学以龙为主题进行创作。测量又该如何？有的同学利用运用直尺、圆规、三角板等工具，将三角形、四边形和圆等元素精心组合画出美丽的图案。

9月25日，极目新闻记者从武汉市第二十五中学获悉，该校九年级学生交上来的数学实践作业创意无限，学生们在接受采访时表示：“这样的数学作业一点不枯燥，画、折、绕、搭还能用来做数学作业！”

作业的设计者是该校九年级数学备课组，组长罗琪告诉记者：“实践作业分为‘画一画’‘折一折’‘绕一绕’和‘搭一搭’。在过往的学习中，数学常以枯燥乏味的形象示人，那些令人生畏的公式与定理，以及抽象难解的理论与计算，成为学生们前行道路上的阻碍。然而，此次 ‘百变图形创意无限’这一独具魅力的实践作业，数学竟摇身一变，犹如同学们手中神奇的魔法棒，轻轻一挥，便幻化出无数令人惊叹的奇妙作品。”

“这是以三角形、四边形和圆为主要元素设计的龙图案。三角形代表着稳定、力量和决心，构成了龙的尖锐牙齿和锋利爪子；四边形代表着规则、秩序和平衡，构成了龙的身体部分；圆则象征着完整、和谐和统一，构成了龙的眼睛和身上的装饰。整体上，这条龙代表着强大的力量与智慧的结合，在规则和平衡中追求和谐与统一，同时要有坚定的决心去克服一切挑战，实现目标。”九年级（4）班学生劳丽雪说：“数学实践作业让我收获颇丰，我选择的是数学图形和对称轴设计一个图案。通过这次作业，我不仅锻炼了思维和动手能力，也让我对数学、龙有了新的认识。”

“折一折”部分同样精彩纷呈。同学们手持彩色的A4卡纸，进行精准测量、精心裁剪、巧妙折叠与创新组合，创作出特色鲜明的立体折纸作品。这些作品不仅外形美观，其背后的设计寓意更是彰显了同学们对空间几何的不懈探索与深入思考。

“绕一绕”环节惊喜不断。同学们在A4纸大小的平面上固定钉子或小棒，以绕线的方式绘制出美丽的几何图案。线条的交织中，深藏着数学的规律和同学们的无限创意，而设计寓意则赋予了这些图案更为深刻的内涵。

“搭一搭”环节，同学们利用木棍、乐高积木、扭扭棒等材料，充分发挥空间想象力和动手能力，设计搭建出一个个立体模型。每一个模型都承载着同学们的智慧结晶和对数学知识的实际应用，其蕴含的设计寓意，更是让这些作品充满灵魂。

该校数学老师韩琳表示，每一个图形的巧妙转变，每一次创意的激情迸发，背后都凝聚着同学们对数学深深的热爱与深入的思考。这不仅仅是图形的变化，更是思维的跳跃，他们用自己独特的方式诠释着对数学的理解，勇敢地打破常规的束缚，不断挑战自我的认知边界。

（来源：极目新闻）