十年砥砺创新迈向卓越　尚美教育培养创新人才

　　大湾区STEAM教育“四跨四共”课程协同育人模式研讨会暨实践共同体项目学校授牌及颁发荣誉证书仪式。

　　麓城全体教职工2025年新年全家福。

　　月有风雅　诗韵跨界——麓城外国语小学 第十届星空帐篷读书会。

　　筚路蓝缕，以建成均；十年风华，卓越创新。一所致力于教育改革与创新的先锋学校——深圳市龙岗区麓城外国语小学从无到有，从小到大，其教学理念和育人实践得到了社会各界的广泛认可，近期再度斩获第十届深圳教育改革创新大奖。2025年是麓城外国语小学(以下简称“麓城”)建校十周年。该校在第一个五年里砥砺前行，不断探索，构建了一个充满活力和创造力的教育体系，凭借学生的喜爱，家长的拥护，教师的自豪，社会的评价，铸造先行示范区名校新样态；第二个五年，该校迎来龙岗区卓越学校建设契机，制定了5大行动26个项目在内的“卓越学校”行动计划，推进学校教育数字化转型，奋力书写卓越学校高质量发展的“麓城答卷”。

　　改革勇担当

　　新型公办体制奠定创新底色　　

　　“麓城的孩子，从着装到气质，都与其他学校的不一样，”据麓城相关负责人介绍，一口小白牙、一双小白鞋、阳光自信的精神面貌、良好的语言表达，是麓城学子最大的辨识度。而麓城的教师，则是一群更富有创造力和教学热情的跨学科人才，不仅传授学术知识，同时指导学生参与各种形式的实践活动，教师的角色从课堂授课者扩展到校内外实践活动的组织和支持者。那么，是什么赋予了麓城师生不同的气质?

　　2015年，深圳市龙岗区在全国率先开展政府资助学校试点改革，龙岗区教育局与万科教育发展基金会联合承办了麓城外国语小学。作为大湾区第一所新型公办小学，麓城在创立之初便肩负着教育改革与创新的使命，踏上了筚路蓝缕的征程。这种公益非盈利的新型公办学校体制，在当时并无其他现成的办学模式、经验可借鉴，这也就倒逼麓城管理团队必须依靠创新精神、创业情怀以及对教育理想的执着追求来探索前行，迫使他们不断思考和实践，逐步形成具有自身特色的办学理念和管理体系。

　　经过第一个五年的不懈努力，麓城已在管理体制、教师队伍建设和课程体系建设等方面打下了坚实基础，逐步形成了独具特色的办学模式，学校的管理、师资团队愈发稳定，教学成果和社会评价逐渐提升，成为一所深受学生喜爱、家长拥护的名校。　　

　　构建新样态

　　跨学科学习实践探索新型教育　　

　　麓城建校后以“尚美”教育为引领，在“尚美”教育理念下开发和完善“麓美”特色课程体系，从美心、美言、美韵、美创、美行、美思六大维度开展实施国家课程，全方位塑造学生的审美情绪和个人修养。

　　2019年，麓城牵头教育部科技司项目，带领全国41所学校开发14个STEAM课程；2020年6月，基于大湾区的跨学科学习(STEAM教育)实践共同体项目开题，确定了“四跨”“四共”(“跨区域、跨学校、跨学科、跨年级”和“共师、共生、共享、共发展”)课程混合教学模式；2021年，该项目验收会在深港澳同步举行，由麓城牵头的“基于大湾区的跨学科学习(STEAM教育)实践共同体”项目得到高度评价:“这不仅仅是形式上的创新，更是一次意义重大的教育探索。该项目的成功让我们看到作为跨学科学习实践共同体在当下探索新型教育、教学方式给学校带来的新变化，不仅创生了教育创新的鲜活案例，更为推进深圳教育创新发展提供了崭新的实践样态。”

　　在麓城如火如荼的跨学科学习实践探索下，该校《AI智能消毒机器人的设计与制作》《我为湾区建座桥》等在全国跨学科主题学习典型案例中荣获两个一等奖，两个二等奖；《学校“景点”，我代言》跨学科案例入选人教社教材目录。

　　麓城负责人也表示，麓城的教学策略，打破了传统教育的边界，促进了不同地区、学校、学科以及年级之间的交流与协作，不仅提高了教育资源的利用效率，还激发了学生和教师的创造力和积极性。“麓城将理论与实践相结合，以学生为中心，注重师生的全面发展，以智慧教育为支撑，构建出更加丰富多彩、充满活力的教育生态。”该负责人说。　　

　　五育绽芳华

　　走出高质量发展的全面育人之路　　　

　　在学生发展的问题上，麓城更强调培养学生的综合素质。多年来，该校在阅读、艺术、劳动、体育和科技五大领域都取得了显著的成绩，成功走出了一条五育并举的高质量发展之路，为培养新时代全面发展、个性自由的时代新人奠定基础。

　　爱讲故事的校长让阅读在麓城就像呼吸一样自然。该校“森林式”图书馆模拟自然环境，使学生仿佛置身于森林中读书，廊里随处可见的书架和蒲团，让阅读无处不在。该校引入了极简借阅系统，简化了图书借阅流程，提高学生的阅读积极性；每周一次的阅读课和朗诵、主持等多个社团活动，进一步丰富学生的阅读体验。此外，云端教师读书会不仅提升了教师的专业素养，也为学生树立了良好的榜样。2021年，麓城被评为“广东省最美书香校园”和“深圳市最美阅读空间”；2023年获评深圳市第三批诗教试点校。

　　麓城坚信，每个孩子都应掌握至少一项艺术特长。因此，学校开设了多个艺术社团，开发了《口风琴》《麓声嘹亮》《廊桥合唱》等普及性课程，让艺术教育融入日常教学。该校艺术团队屡获殊荣，如管乐团在国际比赛中摘金夺银，合唱团和舞蹈团也在市级、区级比赛中多次获奖。该校已连续七年在深圳大剧院成功举办“乐润童心”管乐专场音乐会。

　　2021年，麓城获评“广东省中小学首批劳动特色学校”；2022年12月，承办广东省中小学劳动教育现场观摩研讨活动，成为全省具影响力的特色办学品牌；2024年获评“深圳市劳动特色示范校。麓城还是“龙岗区体育特色学校”，设有篮球、田径、武术、啦啦操、跳绳等多个特色社团。麓城学子连续多年在区、市、省乃至全国的体育比赛中取得佳绩。

　　近年来，麓城积极推行教育信息化，先后获评深圳市智慧教育示范校和广东省科学教育示范校。该校开设了趣味编程、机器人、智慧交通等多个科创社团，鼓励学生探索未知的世界。在各类科技竞赛中，麓城学子屡创佳绩；通过科创教育，麓城为学生打开了通往未来的大门，让他们在人工智能时代中勇往直前。

　　共铸新荣光

　　智慧教育支撑家校共同迈向卓越　　

　　2021年，麓城被列入龙岗区“卓越学校”培育对象，这成为该校办学史上的里程碑。近五年，该校围绕卓越学校建设总目标，对“麓美”特色课程体系2.0的实践与优化，开发儿童素养系列课、外语特色课程、艺术系列课程，运用家校社、五育五入融合、项目学习“三位一体”综合育人方式开发特色劳动课程，应用智慧阅读环境开发阅读系列课程，应用项目式“教学评一体化”信息平台及VR/AR教学环境开发STEAM系列课程，用丰富多元的课程来不断满足学生全面且个性化的发展需求。

　　在麓城学生综合评价APP上，每个学生在学校的表现通过积分形式记录下来，这些积分涵盖了多个方面。为了提高学生参与的积极性，麓城将评价体系设计得富有游戏性和互动性。学生的行为表现被细致地划分为九十多类不同的问题，每项都可以获得相应的加星或减分，孩子们通过完成任务、达到目标来获取奖励，使该过程如同“升级打怪”。这样的方式既激发了学习兴趣，又促进了良好行为习惯的养成。它不仅帮助每一位学生发现自我、提升自我，最终实现全面而有个性的发展，也让家长清楚地看到孩子的进步轨迹，参与到家校共育的过程中来。该校相关负责人表示，麓城将继续秉持初心，以智慧教育为支撑，不断探索和实践更加符合时代需求、更加贴近学生心灵的教育方式。

　　从跨学科学习的勇敢尝试，到五育并举的高质量育人之路，麓城用实际行动诠释教育的真谛——不仅是知识的传授，更是人格的塑造，是创造力的激发，是综合素质的提升。麓城这十年，是教育改革创新的十年，更是梦想与希望交织的十年。回顾这辉煌的十年历程，麓城师生不仅见证了一所学校的成长与蜕变，更目睹了一场教育改革的生动实践，一次对教育理想的深情追寻。未来，麓城外国语小学将打造成为全市创新型公办标杆学校，引领带动全区基础教育阶段学校高品质发展，为龙岗建设现代化国际化创新型深圳东部中心提供强有力支撑，在深圳这个全国基础教育综合改革试验区树立一个敢于探索、勇于创新的典范。

　　文:王童 吴金樱

　　制版:李斌 肖美连 刘蔡林