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教育供给增量提质！白云聚焦“五朵云+”让孩子们眼里有光

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白云区作为广州市“最青春”的行政区，是典型的基础教育大区，体量大、地域广、层次多元，广州市每10个学生里，就有1.5个白云区的学生。在推动优质教育资源扩容提质、满足人民群众对优质教育需求方面，白云区积极升级办学环境，大力推进集团化办学，深化名校合作办学，全力打造有白云特色的“高品质教育”。

12月19日，广州教育高质量发展“五育并举”深调研第八站走进白云区素质教育管理中心，名校校长、专家学者、媒体代表共聚一堂，交流探讨白云教育如何答好教育惠民服务的“必答题”和教育质量提升的“加分题”。

教育供给增量提质+优化教育结构布局

白云力促教育惠民

“白云始终把满足人民群众对优质教育的需求放在首位。”广州市白云区教育局党组成员、副局长何美丽介绍，2024年，白云区积极升级办学环境，通过新、改、扩、建多种形式，持续提升学校办学条件，全力支持基础教育学位建设，全年完成新开办广州市白云区黄边小学乐得校区等5所学校和广州市白云区大源街中心幼儿园等10所幼儿园，改扩建公办中小学54所，新增中小学、幼儿园学位11100个。“这些新增学位不仅缓解了学位紧张的问题，更重要的是，白云区通过科学规划、精心选址，办好老百姓家门口的好学校。”何美丽说。

广州市白云区教育局党组成员、副局长何美丽。

白云区积极深化名校合作办学，以省市品牌学校或高校为龙头，通过托管、新建或者开办公建配套等方式形成名校集群，如华附、省实、广雅、六中、广附、铁一均有在白云开设分校区或托管学校，广外大、广东二师、广师大均在白云开办基础教育学校。

在优化教育结构布局上，白云区坚持立足湾区、面向世界，围绕“一园两城三都四区”重点平台进行集团化布局，组建19个教育集团、13个教育联盟，形成“1913”集团化办学布局体系，让优质教育资源“遍地开花”，新建学校“快速崛起”，打造集团化办学的“白云样板”。通过深化集团化办学改革，确保“一个集团、示范一片、带动一批”，打造覆盖面广、高质量的公办教育体系。

除了集团化办学外，白云区还通过委托帮扶、校区联盟、姊妹学校、教育共同体、合作共建、指导办学等方式，激发相对薄弱学校办学活力，丰富集团化办学的内涵和层次。如组织开展公民办合作共建工作，成立8对公民办合作共建学校，加强教科研、师资培训、学生交流等方面的联动，提升公办学校教育教学质量。

广州市培英中学白云新城校区。（资料图片，图片由白云区教育局提供）

聚焦“五朵云+”云真教育

让孩子们眼里有光、人生出彩

“在学生素养培养方面，我区坚持五育并举，聚焦‘五朵云+’全面培养，努力让每个孩子眼里有光、人生出彩。”何美丽介绍，白云区以“立真求新”为核心理念，结合陶行知先生“教人求真、学做真人”的思想，构建了独具特色的“云真德育”体系。

白云区注重培养学生的自主学习能力和创新思维，通过课程改革、课堂教学创新及信息技术应用，有效提升了学生的智育水平。在教育数字化转型的大背景下，白云加大新基建投入，完善校园网络设施，引入无感知智慧课堂、智慧作业等先进技术和工具，打造特色“云山论课”。通过课程改革、课堂教学创新及信息技术应用，有效提升了学生的智育水平。

10月28日，由广州市白云区教育局主办，广州市白云区素质教育管理中心承办的2024广州云儿合唱团专场音乐会在星海音乐厅成功举行。（资料图片，图片由白云区教育局提供）

白云还致力于建设具有白云特色的高水平教育，通过建设高水平体育美育团队、组建特色学校联盟，推进“一校一品、一校多品”、打造系列品牌赛事等方式，进一步促进学校素质教育高质量发展。

“五朵云+”分别对应云真、云学、云奥、云儿、云创、云悦、云帆。白云区打造“云儿杯”美育品牌项目、“云奥杯”系列青少年体育赛事、“云创杯”科技活动品牌、“云悦杯”劳动品牌活动、“云帆”实验剧团，体育后备人才培养单位评估总分居全省县区级体校第二。何美丽表示：“这些举措的实施，有效提升了学生的身体素质、审美情趣和劳动技能，为学生的全面发展、终身发展奠定了坚实的基础。”

11月27日晚，由广州市白云区教育局主办、广州市白云区素质教育管理中心承办的2024年广州市白云区“云儿杯”学校美育成果展演活动在中山纪念堂举行。（资料图片，图片由白云区教育局提供）

教育投入持续增加

答好教育质量提升“加分题”

“把方向、守底线、激活力、促创新，白云实现从‘教育管理’走向‘教育治理’的转型升级。”何美丽说，白云区积极推动区域新时代教育评价改革，建立健全教育教学质量监测和评价体系、学生综合素质评价体系，深化育人方式改革；建立健全学校、幼儿园领导干部考评体系等。

白云区持续增加教育投入，推动教育优质均衡发展。何美丽透露，白云教育系统积极争取上级资金支持，创新社会资金筹集机制，多渠道筹集教育资金。截至11月中旬，争取上级资金14.96亿元，推动130余所高（职）中、幼儿园改造升级，补助约81600名民办中小学生购买公办学位，筹集社会资金2.377亿元，资助合作项目2.42亿元。“这些举措的实施和资金的投入使用，为白云教育事业的发展注入了强大的动力和提供了坚实的物质保障。”

广东实验中学白云校区。（资料图片，图片由白云区教育局提供）

展望2025年，白云扩大新教师招聘范围，赴北京、上海、西安、南京等地选拔优秀教师。深化师德建设，增设“三名”工作室，完善校级干部考核与教师管理机制，建立“1+7”教师队伍管理工作机制。

此外，白云将加速广龙地块配套学校、八方物流地块学校等新建项目的投入使用，新增中小学公办学位2500个以上、幼儿园公办学位1000 个以上，健全全面培养体系，并推进龙头学校复兴与集团化办学。

智慧课堂上，广外外校英语老师通过智慧平台执教高中英语课，学生在平板电脑上做题后，系统会自动实时批改，并显示正确率等情况。（资料图片）

广州市培英中学

活动育人，赋能成长

“白绿精神”渗透学生的校园生活

广州市培英中学践行“五育融合”实践育人，实现智育固本、德育铸魂、体育健体、美育浸润和劳动淬炼；着力提高教育教学质量，促进学生全面提升，促进学生个性和潜能的发展，让学生走进优秀大学，让学生在大学里优秀。

广州市培英中学副校长李凤介绍，“白绿精神”是广州市培英中学的文化精髓，有三个关键词：纯洁、活力、友爱，每一关键词分别对应不同的课程和活动，建构出了内涵丰富、形式多样的培英育人六环图，学校对“白绿精神”的培养落实到了国家课程、活动课程、社团课程、心育课程、研学以及实践活动上，渗透学生校园生活各方面。

广州市培英中学“卓尔不凡”课桌操。（学校供图）

“3月的劳动服务节，4月科创节、校庆、戏剧节，5月有社团文化节、合唱节、心理游园活动……”李凤介绍道，学校通过月度活动和周主题的形式，全面实施五育融合，做到活动育人，赋能成长。

广州市培英中学重视人才自主培养，重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养，建设公平卓越、活力创新、开放包容的教育新体系。学校在“白绿课程”体系下弘扬大成智慧教育，成立广州首个钱学森班，以钱学森“爱国、奉献、求真、创新、协同、育人”的科学家精神，大力发展科创与STEM教育，为学子们搭建学习体验与创新实践的舞台，培育时代新人。

广州市培英中学民乐团参加广州市第九届器乐比赛获一等奖。（学校供图）

景泰中学

“民转公”传承创新

强化实践育人，培育“三有”景行少年

景泰中学在“民转公”传承创新中，探寻以“泰行小先生”为载体，从五育并举到五育融合实现整体倍增的景泰路径，培育德智体美劳全面发展的“有理想、有本领、有担当”的“三有”景行少年。

景泰中学党支部书记、校长张小燕介绍，学校将课程设置进行跨学科、跨领域、跨学段的布局调整，将不同学科、不同领域、不同学段的内容、知识、思想、经验，以适合学生全面发展的方式有机融为一体。

景泰中学书法课。（学校供图）

学校强调以学生为中心，关注学生个体差异，保留了民办时期精彩的小组合作项目式学习方式，转公后摸索出了学科融合下跨学科整合的创新应用，辅以新建设的三个课堂、AI课堂反馈系统、无感知采集系统三大信息化手段，加速孵化培养学生综合素质，实现教育教学和提质增效的学校发展整体倍增效应。

同时，学校强化实践育人，用学习金字塔的理论带动学生的全面发展，比如着力实施“泰行小先生”下的“景行小先生”“健行小先生”“艺行小先生”“思行小先生”等。从五育并举到五育融合，从课堂到课外、从校园到校外、从蛟龙级组到雄鹰级组到凤凰级组全学段培养孩子们从“学生”到“先生”的综合素养。

景泰中学菜园子。（学校供图）

平沙培英学校

数智赋能，促进教育改革

体育强身，塑造强健体魄

美育润心，提升审美素养

在人工智能新时代背景下，平沙培英学校积极探索教育模式改革，秉承“应用为王，融合创新”，致力于构建学生学业、教师教学和师生综合素质的全方位画像，推动人工智能赋能教、学、管、研、服的育人新进程。平沙培英学校党支部书记吴芬介绍，学校依托“广州市中小学人工智能教学平台”，普及1-8年级人工智能教育，专业教师参加广州市中小学人工智能教育“种子教师”培训，实现从教育信息化向教育数字化转型实践。

平沙培英学校第十六届运动会。（学校供图）

“作为体育特色学校，我们秉承健康第一的教育理念，结合学校实际和新课改要求，加强体育课程建设。”吴芬介绍道，学校将体育与健康课程、运动队训练、体育竞赛等有机结合，培养学生的运动能力、体育品德和健康行为，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。在高水平运动队建设中，注重竞技水平提升的同时，强化文化教育与体育训练相结合的理念，努力培养“身体素质好、专业技术高、综合能力强”的高水平运动员。

近年来，平沙培英学校着力加强和改进美育工作，坚持以美育人以文化人，提高学生的审美和人文素养。“美育不仅是体现在课堂上，更是融入校园文化的方方面面。”吴芬介绍道，学校文学社的诗词朗诵，戏剧社的舞台表演，合唱团的最美和声等，都是学校在美育上的探索和实践。学校还打造了音乐大课间和诵读大课间，开展非遗传承蜡染工作室和剪纸工作室，营造向真、向善、向美的校园文化氛围，丰富学生的课余生活，激发学生对艺术的热爱与创造。

平沙培英学校高水平合唱团在星海音乐厅表演。（学校供图）

方圆实验小学

一育带动多育

全方位促进学生综合素质的提升

围绕“五育并举”的时代育人要求，方圆实验小学通过构建方圆创新素养课程群，着力在打造一个更加高效、开放、有利于高质量发展的教育体系，以实现学生的全面发展。方圆实验小学常务副校长刘晓亮说，学校课程群建设中五育相互交融、相互促进，以一育带动多育，全方位促进学生综合素质的提升。

方圆实验小学创客活动。（学校供图）

从2018年参与白云区第一批智慧校园建设开始，方圆实验小学就努力以信息化赋能，以学生为中心，变革课堂教与学方式，实现教学质量有效提升。通过课前翻转学习等前置预习，收集学情数据反馈，教师做到以学定教；通过课堂学习过程中各种数据反馈，直观地、个性化地了解学生学习效果，增强了重难点突破的及时性，并促进教师课堂反思；通过课堂分层进阶等练习方式等改变，为学生提供差异化的学习指导。

“虽然学校开展很多各种各样的活动，但从不影响学生学业发展。”刘晓亮如是说。学校强化跨学科融合学习，以多元社团实践活动为载体，由课内知识向课外实践延伸、融合，让每个孩子都能根据个人潜能掌握一门艺术特长或体育爱好、劳动技能，在活动中激发广泛的兴趣和探索求知的欲望。

方圆实验小学云厨房。（学校供图）

广州市白云区民航幼儿园

视觉艺术为载体，融合多个领域

让幼儿置身于美的包围之中

广州市白云区民航幼儿园园长刘心慧说，多年来，民航幼儿园以“天地人为本，和合求共进”为办园理念，用“和、乐、雅、信”的园风，培育“六灵”儿童。幼儿园构建创设了立足儿童、基于儿童、服务儿童的科学保育教育课程体系，设立了以游戏为基本活动的课程模式。将深研多年的“蒙台梭利教育”“心理健康教育”“安全教育”“视觉艺术教育”特色教育融入幼儿园园本课程，培养幼儿的美好心灵。

广州市白云区民航幼儿园。（图片由幼儿园提供）

刘心慧介绍，民航幼儿园依据“五育并举”理念设置保教计划，确保各年龄段幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域全面发展，如通过两礼、三会、六节，达成“六灵儿童”的培养目标，营造自然有趣、积极向上的教育生态。

2020年，该园申报广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目《幼儿园视觉艺术教育的实践与探索》，以视觉艺术为载体，融通多领域，完成了立体化的幼儿园视觉艺术场景的建设，同时将家长、社区、博物馆、传统文化等多种资源引入幼儿学习场域，打通古今中外、融合领域，丰富了幼儿的经验、开阔了幼儿的视野，探索视觉艺术教学并总结提炼美育经验，形成系统的视觉艺术课程，培养适应未来的创新性人才。

经过三年的幼儿园教育，走出民航幼儿园的“六龄”儿童自尊自信、乐观乐群、举止文雅、品格高雅，崇尚艺术、善于表达。

民航幼儿园设立“礼仪宝宝”岗位，让幼儿轮流担任，引导他们主动向老师、同学问好，让幼儿在日常问候中践行礼仪。（图片由幼儿园提供）

新市第一幼儿园

自主游戏、特色课程、家园共育

三方面实施形成一个“同心圆”

“我园积极探索五育并举在幼儿园一日生活中的有效融合与实践路径，从自主游戏、特色课程以及家园共育三方面实施形成一个“同心圆”，致力于培养全面发展，面向未来的新时代中国娃。”新市第一幼儿园园长石春红如是说。

石春红介绍，游戏是儿童在幼儿园环境中边做边学的最佳形式，游戏所营造的场景再现和角色模仿都有助于儿童道德行为的塑造。在自主游戏中，智育得以巧妙渗透，如积木搭建，他们思考结构与空间关系。

幼儿以梯子、木箱等构建创意场景，自主探索挑战，锻炼体能与勇气。（图片由幼儿园提供）

该园在园所环境中巧妙渗透美育，无论是自然绿植、精美壁画，还是温馨装饰，都给予幼儿无处不在的美的欣赏，熏陶其审美感知。此外，幼儿园着力创设户外艺术体验区，设置写生角落、手工区域等，室内也配备充足的彩纸、颜料、黏土等艺术创造材料，幼儿可依兴趣自主选择，在创作中表达情感、发挥想象。

劳育在自主游戏中磨砺品质，幼儿在“娃娃家”扮演角色，进行家务劳动模拟，培养责任感。此外，设置小厨房、小农场等，幼儿参与种植、手工制作，在实践中锻炼动手与协作能力。每次自主游戏结束后，幼儿需将使用过的材料分类整理、归位收纳，共同清扫场地、维护环境整洁，让幼儿养成良好的劳动习惯，进一步强化自我管理与团队协作意识。