打破教育“围墙”，共建“园家社”协同育人新生态

　　随着教育理念的不断创新和发展，传统的教育模式已经越来越难以满足当代儿童多元化发展的需求。在深圳市南山区松坪第一幼儿园，一场以“儿童本位”为核心的教育改革正悄然展开。在这里，教育不再是简单的知识传授，而是一场跨越“园”“家”“社”的深度融合与互动。

　　该园秉持“让美的种子在儿童生命中欢歌”的办园理念，经过渐进式探索、实践，创建“玩·美”教育办园思想体系，“7个一”助力“园家社”协同育人；创新“四美”管理路径，构建文化之美、环境之美、关系之美、课程之美的新时代生态美育幼儿园。这种协同育人的新范式和全景式的教育生态系统，不仅为幼儿提供了更加丰富和个性化的教育体验，也让教育效果更多元化、立体化。　

　　课程圈：多元化课程协同育人　

　　“让设计融于教育，让美育融于生活。课程是教育的核心，是连接幼儿园、家庭和社会的纽带。”松坪第一幼儿园相关负责人这样说道。为了顺应幼儿发展的需求，该园更注重课程的协同设计和开发，以确保教育内容的全方位、多元化。

　　松坪第一幼儿园设计了多个特色主题课程，包括“自然探索”“传统文化研习”和“幼小衔接初体验”等，让幼儿在丰富的知识领域中自由探索。其中，传统文化课程作为一项特色课程，受到了家长和社会的广泛好评。课程教学成果《幼有所长，小有所成》荣获了2023年广东省幼小衔接优秀案例奖。2024广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目优秀案例奖并出版。　　

　　家庭圈：家园协作优化育儿环境　　

　　在松坪第一幼儿园，家园共育的理念深入人心，家长与教师的紧密合作成为教育工作的重要一环。幼儿园设立了“家园共育环境创设项目”，其中包括“幼小衔接八大行动”计划。这一计划包括实证分析、联合培训、园校协同、环境优化、课程开发等八项具体行动，力求通过家园双方的共同努力，为孩子创造一个有利于成长的学习环境。

　　值得关注的是，家长委员会在“家园共育环境创设项目”中从设计到实施全过程参与，真正做到了教育规划的“顶层设计”和落地实施。通过家长的参与，不仅提升了家长的责任感和归属感，还大大增强了家园共育的效果。　　

　　社会圈：与社区协同共享资源　　

　　松坪第一幼儿园并没有将教育局限于校园和家庭之间，而是充分整合了社区的资源，形成了教育的新生态。通过与社区建立“共建共育共享”的合作模式，幼儿园积极开展了社区研学之旅、社区亲子公益集市、社区幼儿文化节等活动，让孩子们在真实的社会场景中体验学习，提升社会责任感和实践能力。

　　在此过程中，幼儿园与周边的文化资源（如历史古迹、图书馆）、自然资源（如公园、植物园）和社会机构资源（如超市、消防局、警察局等）形成了深度合作，使得教育内容更加丰富多彩，孩子们也在实践中提升了自己的社会交往能力。

　　打破“围墙视野”奏响教育高质量发展乐章　　

　　教育的进步不应囿于教室的四壁之内，尤其是在幼儿教育的黄金时期，更应着眼于汇聚多元力量的协同发展。数据显示，松坪第一幼儿园打破“围墙视野”的“园家社”共育模式成果显著。

　　在幼儿园与社区的互动中，孩子们的主动交往行为频率提升到97%，语言表达能力和创意手工作品的数量与质量也显著提升，优秀作品多次在区幼儿创意展中展出。家长方面，超95%的家长从原本单纯关注智力技能，转变为更加注重幼儿的综合素质培养。

　　作为一所具有29年办园历史的省一级公办园，松坪第一幼儿园频频斩获各类荣誉。2024年“玩·美”教育实践成果被《中国教育报》选登，荣获第十届深圳教育改革创新“优质教联体示范幼儿园”和教育科学“十四五”规划成果孵化等省市级课题3项，获得深圳市卓越幼儿园领航园长称号及区级名师新秀多人。还获评深圳市优质办学幼儿园、深圳市“家门口的优质幼儿园”、深圳市绿色幼儿园、南山区校园安全教育基地、健康促进园金奖等多项荣誉，知名度和美誉度在区域内大幅提升，引领、辐射南山12家公民办及光明、新疆喀什、香港等30多家幼儿园交流合作，助力大湾区美育幼儿园发展。

　　尽管荣耀满载，松坪第一幼儿园在教育改革创新的征途上依旧步履不停、砥砺前行。展望未来，该园将继续深化园家社的协同育人机制，精心钻研教育资源的整合之道，力求至善，绘就育人蓝图。　　

　　采写：南都记者 张艳丽 通讯员 张袅娜 王刚 但瑶