小学语文教师如何指导学生进行整本书阅读？这群教育专家对此进行了研讨

极目新闻通讯员 王钰玲

12月18日，“经开好课堂”暨“核心素养导向下小学语文整本书阅读策略研究”系列研讨活动在武汉经济技术开发区薛峰小学举办。武汉市教育科学研究院语文教研员余国卿、武汉经开区教科研中心副主任王素培、武汉经开区教科研中心语文教研员陈漫红等多位教育专家及经开区内兄弟学校的校长和教师们参与。

活动现场内外联动，精彩纷呈。内场展示了薛峰小学在整本书阅读方面的创新成果，包括儿歌诵读《春节童谣》、课本剧《彩虹色的花》等多样化的阅读形式，展现了学校在推动阅读教育方面的不懈努力和显著成效。绘本课《团圆》通过一枚硬币串联起家人间的深情厚爱，让学生在分离中体会亲情的可贵；整本书导读课《西游记》则引导学生穿越章回体小说的世界，掌握名著阅读的方法，汲取知识的“真经”。

外场同样亮点频现，各班同学通力合作完成的“书本”作品令人叹为观止。思维导图展现了学生们活跃的高阶思维，故事续写延续了童年的纯真与梦想，读写绘作品是学科融合的生动实践。整个校园沉浸在浓厚的书香氛围中，学生们纷纷表示在薛峰小学这片书的海洋中畅游得无比畅快。

薛峰小学校长韩芳在分享中介绍了学校建立书香校园的经验和成果。她表示，通过建立长效机制、打造专业阅读师资、优化阅读环境、多渠道激发阅读兴趣等举措，薛峰小学在阅读教育方面取得了显著成效。韩校长强调：“我们坚信每一本好书都是一颗蕴含无限可能的种子，当它播撒在孩子们的心田时，必将生根发芽，成为他们未来人生路上最绚丽的精神底色。”

武汉市教科院余国卿老师在活动中作了精彩的讲座分享。他特别倡导全学科阅读的理念，并指出整本书阅读在情感共鸣、语言发展、认知提升、思维能力培养以及亲子关系构建等方面的多重价值。余老师还给出了具体的阅读指导建议，如营造积极的读书环境、提供充足的阅读时间和空间、重视过程与方法的指导以及明确赏识、鼓励和监督机制等。他强调：“兴趣是最好的老师，书是孩子读会的，不是老师教会的。”

（来源：极目新闻）