以集团化办学促进“幼有善育”全力打造学前教育“南山样本”

　　南山区新成立幼教集团授牌仪式。

　　大湾区学校领导力系列论坛幼儿园专场。

　　南山区学前教育强师工程千人领跑计划培训。

　　“幼有善育”关乎千家万户的幸福，实现“幼有善育”是深圳打造民生幸福标杆的重要一环，更是构建优质均衡的公共服务体系应有之义。

　　为回应南山人民对学前教育优质普惠发展的期待，近年来，深圳市南山区把集团化办学作为促进教育公平的重要抓手，全力推进基础教育全域优质发展。2021年，南山区教育局出台了《南山区学前教育集团化办学实施方案》，以优质公办园为龙头，先后成立11个学前教育集团，全区101所公办园80%纳入集团办学，开启了学前教育集团化办学的新篇章。

　　经过三年多的发展，南山11大幼教集团充分发挥集团资源辐射力和带动力，全力盘活优质资源存量，各园共享优秀管理模式、课程体系、师资培训、教育资源。集团化办学成为南山促进优质教育资源均衡布局，高质量推进“幼有善育”的新引擎。南山学前教育集团化办学的做法，也已辐射至省内外多个市区，先行示范引领发展！

　　管理共治：

　　健全常态运行管理制度

　　“一园好”变成“园园好”　　

　　空间狭小、设施设备老旧、优质学位不足……曾经南山部分幼儿园“民转公”前，还是家长们眼中的“老旧小”园所。但纳入幼教集团、转为公办园后，这些园所不仅完成升级改造、优质学位增加，还实现集团文化整体融合，家长满意度也随之大幅提升。

　　集团化办学让越来越多的南山幼儿园变成“强园”！在核心园带领下，“一园好”变成“园园好”，最大限度满足人民群众在家门口就能享受优质教育的需求。

　　办学过程中，南山各幼教集团加强组织建设和制度建设，形成一套良好的幼教集团运行机制，形成区委区政府统筹指导、教育行政部门牵头负责、社会各方协同参与的改革推进机制，有效促进集团化办学规范有序发展。

　　各幼教集团内还实行“共性管理+各园特色”的发展方式，形成“一集团一章程，一集团一模式”。明晰集团与各成员幼儿园的职、责、权、利，构建“条块结合、以块为主”的管理模式和因类施策的办学策略。

　　以大新幼教集团为例，该集团探索一体多翼、辐射引领、资源共享、人事改革，打破园界、多向交流的管理模式，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。

　　南山区蓓蕾幼教集团的幼教人也深有感触：集团化办学与学区治理深度融合、举集团与学区之力整合调度资源，深刻改变了教育生态与格局，构筑出南山幼教“以冰心青丝演绎芳华”的教育氛围。　　

　　师资共育：

　　探索教师专业发展路径

　　有效化解“人才”困境　　

　　教师是推动幼儿发展的核心力量，教师能力水平影响集团发展的深度。南山各幼教集团充分发挥集团内名师示范引领作用，通过共修共建等方式，使集团成为名师孵化基地、骨干培养基地、新教师成长基地。有效化解集团化办学所面临的人才缺乏储备、优秀人才队伍被稀释等瓶颈困境。

　　此外，南山各幼教集团建立“选—培—用—评”一体化教师发展机制，在集团内部统一招聘、集中培养、实行轮岗，优化教师资源配置，构建分层分类、个性化的教师培养梯队。还通过“岗位孕育”“实战培养”“理论深化”等形式，培养具有现代精细化教育管理理念、富有改革创新精神和岗位经验的专业型管理人才梯队，促进集团教育的高水平、可持续发展。

　　为有效应对集团化办学所面临的教师人才困境，南山区首地幼教集团构建分层分类、个性化的教师培养梯队。对新教师启动“纽扣计划”，还实施“尖锋计划”，帮助老师在工作之余形成学习共同体。创造性提出集团“中坚人才123梯队培养”方案，解决管理层人才被稀释的难题。　　

　　课程共建：

　　构建“整体+特色”课程体系

　　力求“优质一所、辐射一片”　　

　　课程建设作为幼儿园内涵发展的核心要素，是集团化办学的重要立足点。南山各幼教集团集中专业力量，形成教育教学共研共享机制，通过专题研讨、集体备课、活动观摩等形式，积极推进课程园本化、特色化和优质化地实施，逐步形成集团内“整体+特色”课程体系。

　　发展过程中，各集团坚持“忠实—迁移—创生”的发展路径，携手成员园内涵提质，走向优质均衡。实施“整合—优化—提高”的课改策略，进行课程模式推演，结合地域人群特点实施课程迁移与创生。还通过“观摩—教研—培训”的具体形式，共享优质课程案例及操作指引。通过课程的落实，激发办学活力，力求做到“创建一所、优质一所，优质一所、辐射一片”。

　　南山区机关幼教集团以优质课程建设与成果为核心支点，探索从集团化办学道路走向区域教育生态优化的路径，形成南山区机关幼教集团“一支点-三维度-一优化”的集团化办园特色。2023年，该集团总园园本课程“点亮好奇心：幼儿园探究性活动课程体系的建构与实践”，荣获2022年国家基础教育教学成果二等奖！　　

　　资源共享：

　　凝聚高质量发展新动能

　　让优质资源充分利用与流动起来　　

　　集团化办学的重要意义之一就是通过优质园所牵头，多园抱团发展，让优质教育资源充分利用与流动起来，实现集团内多样化资源共享。

　　南山各幼教集团核心园，统筹集团内办园资源，搭建优质课程共享平台、信息交互平台，探索资源共建机制。还形成以集团牵头、集团课程教学中心为核心、幼儿园教研部门参与的“三位一体”的合作教研模式，加快集团办学一体化进程，提升集团整体保教质量。

　　同时，借助互联网A+技术共享集团课程成果，实现集团教育资源的存储与共享。还在幼儿活动方面实施“一园策划，集团共享”，为各集团园的师幼提供情感交流、展现自我、挑战自我的平台。

　　如南山区西丽幼教集团核心园——西丽幼儿园编订园本课程指引，对于课程构建和实施具有很强的操作性和指引性；以发展评价和科学监测作为科学保教的抓手编订的《儿童学习与发展评量手册》，能够有效引导和帮助教师在对课程设计与反思、对幼儿观察与评价中更有科学性、针对性、有效性。该园课程资源均在集团各成员园共享，有力促进了各成员园的课程建设和日常保教工作的开展。　

　　辐射引领：

　　高质量推进学前教育发展

　　南山幼教集团化办学显成效　　

　　集团化办学是教育走向更高质量的重要途径。如今，南山区学前教育集团化办学经验已辐射至省内外多个市区，机关幼教集团办学经验被上海徐汇区作为典型经验推广至所辖幼儿园。蓓蕾幼教集团、教育幼教集团、西丽幼教集团入选广东省教育厅第三批广东省优质基础教育集团培育对象名单。2024年7月，广东省委教育工作委员会、广东省教育厅专题刊文，推介南山区将集团化办学作为促进教育公平的重要抓手，高质量推进学前教育发展的经验做法。

　　未来，南山将持续推动幼教集团创新发展，力争培育一批优质幼教集团，打造一批集团化办学项目标杆，全力打造学前教育集团化办学的“南山样本”！

　　文：伍曼娜 卜亚玮 林红英

　　制版：李斌 邓诗君 陈小玉