发电的校园！校园绿化最优解！学生化身项目经理解决现实问题

南都讯 项目式学习是目前中小学校核心素养培养的一个重要抓手。12月3日上午，广州市番禺区跨学科项目式学习专项研讨会在广州市星执学校举办，研讨会由广州市番禺区教育局、广州市番禺区教师进修学校（广州市番禺区教师发展中心）主办，广州市星执学校承办。

番禺区跨学科项目式学习研讨会。

《新课程跨学科项目式学习的设计与实施》首发

本次研讨会聚焦跨学科项目式学习主题，旨在落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，加强综合课程建设，共同探索跨学科项目式学习的实施路径，为打造番禺区“融·乐”课堂新范式赋能。研讨会现场还举行了研究成果发布会，由广东教育出版社出版的专著《新课程跨学科项目式学习的设计与实施》首发，该书是星执学校对跨学科项目式学习（PBL）领域探索与实践的总结，更是对“五育融合，培育全人”这一办学理念的深刻诠释。

与会者聚精会神地观看听讲。

星执学校“聚焦核心素养跨学科项目式学习实践课程”总设计者和主持人、广东省教育研究院原教研员、教授黄志红通过视频分享，带领与会人员回顾星执学校两年来的研究过程，共同见证该校丰富的研究成果。随后，黄志红教授做题为《设计和实施“跨学科项目式学习实践课程”的要则》的专题讲座，阐述跨学科项目式学习的设计和实施要素，并结合实践经验，给出很多具有指导性的框架模板，以及理论指导。

广东省教育研究院原研究员黄志红教授做报告。

面向真实世界的学习项目

开展项目式学习，项目主题的确定至关重要。设计一个好的项目主题，需要学生具有提出问题的意识和能力，能提出有研究价值和实践意义的问题，并在若干问题中选择和确定一个好的问题，然后再把这个好问题转化成一系列驱动性的问题。

好的项目主题从何而来呢？南都记者从研讨会现场了解到，好的项目主题来源于生活，不仅需要与真实世界联系起来，更要与学生的真实收获和内心世界联系起来，并从学生的需要出发。这项目式学习上，学生们化身“项目经理”，一步步地从问题中寻找最优解。

学生们做项目式学习的分享。

如《校园节能器探秘》以光伏发电为核心知识，融合地理、信息和劳动学科进行课程的开发与实践。学生通过观察、学习和了解星执学校光伏发电站发电原理，结合广州一年四季的太阳光照射角、照射强度等变化，提出改进校园光伏发电效率方案并动手制作简易改良版光伏发电设备。《校园绿化最优解》以数学为核心，融合语文、美术、信息技术等多门学科，培养学生发现问题，探究问题，让学生通过实地科学地测量，为学校绿化策划出属于孩子们的最优方案。“如何选择最合适的国际游学项目？”成为很多学生与家长的苦恼。《国际文化游学方略》围绕学生及家长感兴趣的项目开展项目式学习，让学生深层次了解不同国际文化背景、历史知识、地理状况等，自主阅读，查阅资料，辩证研讨，开发或推荐国际游学项目，提升学生的综合能力。

学生们做项目式学习的分享。

此外，番禺是广府文化的重要发源地，星执学校开设了粤语、粤剧、岭南舞蹈、武术、美术等富有岭南特色的艺术校本课程。在“广府文化与艺同行”项目式课程分会场上，粤曲、粤剧、粤语小品、咏春、南拳、英歌舞、钱鼓舞轮番登场，赢得大家的阵阵掌声。这是该校艺术校本课程项目化的集中体现。通过富有岭南特色的艺术校本课程，在学生心中种下传承和保护传统文化的责任与担当，给现场听众带来了启迪。

采写： 南都记者梁艳燕　通讯员李瑞琴 李小萍