教育部：85个国家把中文纳入国民教育体系，国际中文学习者和使用者累计超2亿人

11月20日至22日，教育部将在天津举办2024年世界职业技术教育发展大会。11月14日，教育部举行新闻发布会，介绍本次世界职业技术教育发展大会以及中国职业教育开展国际合作的有关情况。 教育部国际合作与交流司副司长陈大立介绍，我国教育的“朋友圈”逐步扩大。目前有85个国家把中文纳入了国民教育体系，国际中文学习者和使用者累计已经超过2亿人。

▲发布会现场

会上，陈大立介绍，2024年世界职业技术教育发展大会是全国教育大会教育外交领域首场重大主场活动，是职业教育双多边国际交流合作成果的集中体现。我国教育的“朋友圈”逐步扩大。目前同183个建交国普遍开展教育的国际合作与交流，与60个国家和地区签署学历学位互认协议。有85个国家把中文纳入了国民教育体系，国际中文学习者和使用者累计已经超过2亿人。职业教育国际合作是教育国际合作的重要组成部分。教育部积极谋划职业教育国际合作整体布局，与非洲、中亚、东南亚、欧洲等国家和地区开展“未来非洲职业教育合作计划”等重点职教合作项目。

陈大立介绍，中国教育吸引力逐渐增强。共有195个国家和地区的留学生来华学习，“留学中国”的影响力和品牌度持续提升，培养了一大批高层次的国际人才和知华友华的国际人士。今年以来，稳步推进落实邀请美国青少年来华交流学习的“5年5万”倡议，以及邀请法国和欧洲青少年来华交流的“3年1万，欧洲翻番”倡议。在职教领域，高等职业教育机构来华留学生规模也稳步发展，多所职业院校在境外设立办学机构和项目，涌现出鲁班工坊等一批境外办学品牌。目前已在亚欧非三大洲合作建成30多个鲁班工坊，学历教育累计培养学生近万人，实施职业教育培训也超过3.1万人次。部分职业院校探索在共建“一带一路”国家和地区合作建设职业院校，为当地经济社会发展培养高素质技能人才。

陈大立表示，我国持续深化与联合国教科文组织等国际组织的合作，通过金砖国家、二十国集团、亚太经合组织等多边平台，分享我国教育标准、规范和最佳实践。已连续成功举办两届世界数字教育大会，成立世界数字教育联盟，积极推动全球数字教育变革与发展。在职教领域，与联合国教科文组织合作开展职教数字化、绿色化发展研究；与联合国儿童基金会合作开展青少年核心能力提升项目。在世界数字教育大会中设立职教主题平行会议，推动职教数字资源共建共享。在国家智慧教育公共服务平台国际版上线职教课程，与全球分享中国优质的职教数字资源。通过举办这次大会，我国也将积极参与全球职业教育治理，搭建互学互鉴、共建共享的职教国际合作平台。

红星新闻首席记者 吴阳 北京报道

编辑 郭庄 责编 李彬彬