“教育家精神”就在身边，这所学校师生用11个故事来阐释

极目新闻记者 狄鑫

通讯员 章元元

“为了更严格地管理学生，我像侦探一样不放过任何一个细节”“教育不是灌输，而是点燃火焰”“我要成为孩子们的‘马修老师’”……11月7日下午，华中师范大学第一附属中学初中部，举行了“躬耕教坛，强国有我”践行“教育家精神”演讲活动。该校11名师生代表登台，通过11个感动人心的育人故事，阐释他们眼中的“教育家精神”。

参与分享的7名一线教师中，既有刚刚送走第一届毕业班的青年教师，也有深耕教育战线三十余载的“老兵”，面对不同的青春困惑、学习烦恼和成长焦虑，他们不约而同用爱和智慧给出答案，演讲现场更是“金句”频出。

搭建平台巧管班级，让每个学生被看到

“我常对学生说，‘咱们不以成绩论英雄，要以成长论英雄。’在我眼里，每一个孩子都是一座宝藏。”在丁园圆老师看来，爱是厚植教育家精神的永恒主题。课本剧、英语话剧、厨神大赛、家长沙龙……她通过丰富多彩的小组活动，搭建不同维度的平台，努力让每个孩子都绽放属于自己的光芒，也激发学生彼此互爱、引导家长理性地爱。

丁园圆老师

“在这个小小的本子里，老师告诉我，我的思想很深刻，夸赞我写的文章；她告诉我，我有很多东西她很欣赏，期待我未来的模样。像小说中似的，我竟然真的如她期许般成长……”在丁园圆爱的鼓励下，曾短暂迷失在游戏中的学生浩浩（化名），摆正心态，重回正轨，最终考上了理想的高中。

无独有偶，面对青春期学生的叛逆和捉摸不透，童焱铃老师同样选择用爱化解。

童焱铃老师

当网瘾、网恋、厌学、逃学、打架、心理健康等问题苗头接二连三出现，童老师没有焦头烂额，而是在“灭火”的间隙，理性分析问题背后的心理原因，她发现“每一种叛逆背后其实都有对爱的呼唤”。

于是，她将班级管理改为小组当家制，让同伴的引导代替训斥，通过读书分享、开辟小菜园、聘请小导师……不仅在一次次活动中发现学生团结、热情、善良、做事利落的优秀品质，更在班级里营造了浓烈的学习氛围。

“一个人最好的样子，一定是被爱出来的。他们并不是因为可爱才被看到，而是因为先被看到、被接纳、被喜欢，才有力量一点点变成可爱的人。”童老师说。

给学生无条件的爱，“出走”少年蜕变为程序员

青春期的学生敏感脆弱，需要老师给予更多的呵护。“作为教育工作者，我们既要无条件爱着孩子，也要坚持原则。我们需要向孩子传达出一个态度：‘我不喜欢你这种行为，但是我爱你这个人。’”从教29年，但新芳老师认为教育的本质是爱。

但新芳老师

学生小烈（化名）行为习惯不好，但新芳老师一次次循循善诱，鼓励他当信息技术课代表，陪伴他成长。一次，小烈与父母闹矛盾离家出走，一走就是三个月。

重新回到学校后，但老师继续用批评教育、引导关心，帮助小烈重塑自我。初中毕业后，小烈考入中职信息技术专业，后来被公司破格聘为程序员，几年后，工作出众的小烈，被派到外地担任分公司的经理。临行前，小烈特别来感谢看但新芳，感谢当年但老师的呵护和鼓励。“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。给予孩子无条件的爱，让他拥有可以幸福一生的勇敢和自信。”但新芳说。

何耕田老师

面对陷入情感旋涡，逃避现实的学生，从教34年的何耕田老师，用家访敲开学生封闭的内心，教其由内而外打破自我。“我愿成为点燃学生心中火焰的人，让教育的光芒照亮他们前行的道路。”何老师说。

张柳老师

面对患有双向情感障碍、家庭情况复杂的学生，从教32年的张柳老师给予他们充分的鼓励、疏导和陪伴，为他们修复折断的翅膀，走出纠结的某人某事，重拾前进的信心和奋进的动力……

每位分享者都用自身从教经历诠释着“教育家精神”，这场感人至深的故事分享，赢得了在场师生的热烈掌声。

华一初党支部书记李先艳表示，教师队伍建设是学校的中心工作之一，为进一步加强师德师风师能建设，深入地激荡教育热情、广泛地碰撞教育智慧，学校积极响应党的号召，以弘扬教育家精神为主题，组织开展了一系列活动。从学校文化建设、魅力师者宣推、主题征文比赛到师生主题演讲，让教师在平凡的工作中，理解、思考和践行教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。

（来源：极目新闻）