如何看待美国识字率只有79％？看完网友回答深以为然！真相了！

在当今这个信息爆炸的时代，识字能力似乎是最基本的技能之一。然而，当我们把目光投向美国，一个经济和科技都领先的国家，却有一个令人惊讶的数字——识字率只有79%。这个数字背后隐藏着什么？

看看网友都是怎么说的

如果没有文化，也可以说neck hurt。的确是这样，学习成本高。
就像奶是milk 粉是powder
婴儿奶粉是baby formula 婴儿配方，你直接说milk powder 那就指定买不到你想要买的东西。Cervical spondylo pathy
颈的 椎的 病
没问题啊，就是这词根跟常用词不像就是了，来源也确实不是一个来源，学医的把这些词根都见过就是排列组合了。

所以美国人考医师资格也不容易，
因为也要背大量单词……

周一周二周三，非得搞7个完全没有联系没有逻辑的单词，而且还不遵循拼读规则，tuesday我背了好久，经常把e丢了。一月二月也是，非得搞12个单词，这几个词有啥联系吗，能表达前后顺序吗。太阳和太阳系也是两个不搭界的词，光看单词看不出葡萄酒是葡萄做的，鸡蛋是鸡生的，牛排是牛肉的一种，牛肉是牛生产的～～～～主打一个割裂～～..～

天干地支作为特定行业的专业术语使用，对普通人生活不会造成困扰，英语那种作为通俗语言使用的星期和月份才是问题。但是事实就是外国人数学不好很大一部分原因是他们的数字表述太麻烦了。

其实只要掌握26个英文字母，美国人就能学会英语这一外语，毕竟所谓英语单词就是这26个英语字母的排列组合。藏族老人能用藏文写信的肯定是贵族或者僧侣这样的高等阶级了，这样的人你说他不认识汉字可能性很低啊，毕竟这些阶层跟农奴不一样需要用到汉字和普通话的需求更高。除非剿匪时期跑去印度或者西方的，留在国内的那部分肯定是在剿匪之后几十年里日常需要用到汉字的。

想起来娃小时候陪读绘本有一本baby animals，我平时都是用little/baby+动物名，读了绘本才知道这些baby全都有单独的名字，而且听起来跟父母完全不同，这不纯纯的增加学习难度嘛。先秦时代的古人也很喜欢为每样新东西造个新字，但后来发现这样效率太低，为何不能用各事物间的关联性组成词组？所以从汉代开始就很少造新字了。我猜这也与技术的发展有关：先秦时代的字是要刻竹简上的，用词组的话要多刻一个字，每字的人力物力成本非常高。而汉代开始普及了笔墨纸，每字的成本大大降低了。

在一些辩题，比如中英文优劣中，很多人都说英语的一个优点是学习简单，容易普及，学会字母表就可以书写阅读，一直就觉得有哪里不对。
看了你的文章，真是大开眼界啊！在中国，很难想象一个大学生看不懂一篇文章表达的意思，哪怕是最差的大学生。
那么，美国人阅读能力差的原因，是英文本身的问题，还是教育的问题？英语的构词法有很大的问题，比如说都是车，小汽车加car，大汽车叫bus，卡车叫truck，马车叫carriage，救护车叫ambulance，大篷车叫caravan，都什么乱七八糟的……要是都是football、volleyball、basketball那样的就没这么多事了。
另外再说个笑话，据说英国有四分之一的人不知道鸡蛋（egg）是母鸡（hen）下的

所以，学汉语跟学英语的方法和思维不一样。学英语就不能按照学汉语那样去学。
就比如刚刚说到这些树的结构，汉语词语你可以用单个字组合在一起去推断含义，而这些英语单词，你就得借助“图片”等真实画面去记忆。
比如，你得拿出一棵树的模型或图片，指着它说tree，聚焦到树上的一片树叶说leaf，等等栗子举得不好，第一类peni-细的、erythro-红的、strept-链的、-cin发霉的、加上连接词，第二类chlor-氯的、am氨酰、phenic苯酚、-ol结尾，都能望文生义啊，只不过你叫青霉素人家叫细霉素，你叫氯霉素，人家叫氯胺苯醇。当然答主可以说你不是学这些的你不知道，但是高中各种相关基础课就是学这些小物质的基本性质及缩写。

这个问题的答案并不简单。它涉及到教育体系、社会经济、文化多样性等多个方面。然而，这并不意味着我们无能为力。通过改善教育资源分配、提供更多的成人教育机会、消除语言障碍，我们可以逐步提高识字率，让更多人受益于教育。面对识字率的挑战，我们需要的不仅是关注数字，更是对背后深层次问题的理解和解决。

大家对此怎么看呢？

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